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三年級孩子學習數學年齡差倍問題，孩子不理解，理解能力有限，這個時候我們可以耐心地多輔導孩子一下，幫助孩子更好地理解這個問題，掌握解題的方法，愛上學習這個問題，愛上學習數學。

三年級數學年齡差倍問題

三年級數學的年齡差倍問題，主要是用年齡差，求出各自的年齡，加強對倍的認識和理解，比如小明比爸爸小24歲，小明的爸爸年齡是小明的4倍，問小明多少歲，爸爸多少歲。

由小明爸爸年齡是小明的4倍，可知把小明年齡看做1份，爸爸年齡是這樣的4份，爸爸比小明多3份，三份是24歲，一份是8歲，小明8歲，爸爸就是8乘4等於32歲。

三年級數學年齡差倍問題公式：和差大數=（和+差）÷2小數=（和-差）÷2、一倍=和÷倍數和一倍=差÷倍數差計算年齡問題，沒有固定格式。

主要掌握以下幾點：兩人的年齡差永遠不變；一年兩人的年齡和增加2歲；隨着增長兩人年齡的倍數關係越來越小。

“年齡問題”的基本規律是：不管時間如何變化，兩人的年齡的差總是不變的，抓住“年齡差”是解答年齡問題的關鍵。

分析時，可藉助線段圖分析，結合和倍、差倍、和差等問題分析方法，靈活解題。公式：年齡差÷倍數差=年齡（滿足當時倍數關係時候的年齡）

年齡問題的三個基本特徵

①兩個人的年齡差是不變的。

②兩個人的年齡是同時增加或者同時減少的。

③兩個人的年齡的倍數是發生變化的。

怎樣更好地理解小學階段的“差倍”問題

1、什麼是差倍問題？

差：指的是已知兩數的差；

倍：指的是已知兩數的倍數關係。

解決這類問題，最重要的工具是線段圖。從線段圖中，我們可以很容易看出數量之間的關係。

2、差倍問題在題目條件中有兩個明顯的特徵：①兩個數的差已知，②兩個數的倍數已知。

舉一箇簡單的例子：媽媽今年的年齡是小紅的4倍，又已知媽媽比小紅大24歲，求小紅的年齡？在這個問題中，已知媽媽的年齡和小紅的年齡的倍數關係（4倍），差的關係（相差24），這就是一道比較簡單的差倍問題。

3、如何來解決差倍問題？解答差倍問題，要先找出差所對應的倍數，先求1倍數，再求出幾倍數。

小學生剛開始學習差別問題時，建議通過畫線段圖，來分析兩個數之間的數量關係，也就是找到數量和份數關係。線段圖能比較直觀的體現兩個數量的關係，在應用題的解答中運用的比較多，能將很多比較複雜的問題以比較形象的方式體現，方便我們分析和解答。

在畫線段圖分析和解答差倍問題中，關鍵在找準“標準量”，也就是以那個數量爲1份，確定1份的數量後再確定另一箇量的段數。

三年級數學成績不好怎麼提高

1、計算模塊是重點。在小學的考試中，計算佔據着非常大的比重，三年級下冊的計算包含包括乘法運算、除法運算、混合運算以及分數的簡單運算。如果孩子的成績不理想，想要提升成績就必須從計算抓起。

2、家長不妨反思下，孩子數學成績提高的動力是什麼？成績不是平白無故上升和下降的，首先要去願意做題，願意思考，對吧。有了學習的自主意願是成績提升計劃實施的源動力。所以，先推動孩子學習數學的興趣很關鍵，而家庭的影響是主要因素。

如果在孩子眼裏，數學學習是件痛苦的事情，是不可能朝着良性循環發展的，讓孩子嚐到學習的“甜頭”，有成就感。

3、培養學生認真聽講的好習慣。小學數學考試題型並不多，重點題型都在課本、基礎訓練上。考試的時候只是換一箇數字，或者換一種問法。因爲數學知識都是連貫的，這就需要學生上課認真聽講，學好做題方法，才能在考試的時候應對自如。

4、學過的知識及時複習。讓孩子做幾張往年考過的試卷，既有利於加深對整冊知識點的把握，也有利於對題型的瞭解，從而有目的地進行復習。

5、理解應用題是重點。三年級的應用題開始有了難度，和差問題、歸一問題等等，孩子開始接觸應用題了，開始告別低年級段，邁向高年級了，處於一箇轉折期。家長這個時候，就應該幫着孩子讓他學會去讀題，去理解，去分析，告訴孩子如何規範的答題，並且把知識點歸納總結起來加深印象。

三年級數學學習的幾條建議

1、首先必須先要去理解和掌握知識要點，這是學習和解題的依據和關鍵，能在見到題目後快速而準確的想到對應的知識點和方法，是解題的關鍵。

2、重視計算，最好能天天練習，計算的練習多多益善，首先去掌握運算法則和順序，然後去練習，在不斷的練習中提升速度和準確率。

3、積累錯題，雖然三年級的數學難點不多，但是由於學生的理解能力欠缺，還是會經常出現一些錯誤，有必要在平時的學習中不斷積累錯題，作爲自己複習備考的重要資料。

4、重視讀題習慣和能力的培養，很多同學在做題時不認真讀題，錯讀、漏讀題目已知條件的情況時有發生，遇到不容易理解的題目多去讀幾遍，理解題意是解題的第一步，看條件，找問題是讀題的的關鍵。

5、讓孩子在考試前去找幾套往年的考試試卷，嚴格按照考試的標準和要求讓孩子去練習，做完後對照答案批改，再去分析試卷和改錯，對做錯的題目重點學習和鞏固，多找一些相關的題目去練習。

6、對孩子多些耐心，在補基礎的階段會很喫力，需要花費大量的時間和精力，效果還不一定很顯着，但要堅持，否則就會越落越多。

給三年級家長的一些建議

孩子數學學習能力需要家長加以重視，否則，你如果對孩子學習沒有底，更不懂教孩子學習方法，培養孩子學習習慣，你壓根就不知道孩子到底在哪些環節吃了夾生飯。

唯有家長肯下功夫，在親子陪伴、遊戲、計算、應用等環節中，隨機融入數學思維的鍛鍊，而當孩子數學思維有了質的突破後，會讓孩子感覺到數學原來並不難，並且很好玩兒。

當然，不管訓練也好，還是輔導孩子寫作業時，都離不開家長及時的肯定與讚美，這會增強孩子學習興趣和學習的成就感，有利於培養孩子學習數學的興趣。